在可用性測試中,如何做好義務(wù)評估模型與計量體例?
金蝶云之家用戶研究員-鄭少娜:在可用性測試中,如何去評估測試的場景或流程呢?應(yīng)該包含哪些維度?每個維度要如何測量?怎樣在不同的義務(wù)間做橫向?qū)Ρ??本文就此逐一講述。
公司的產(chǎn)品最近發(fā)布了一個版本,上線了比較多的新功能。所以必要針對這些新功能做一輪可用性測試。
可用性測試算是用研的一個入門級技能,即使是從業(yè)年限不多的我也已經(jīng)做過多次,基本的方法和流程都比較認識了。但是之前做過的可用性測試有個缺陷:沒有建立一個嚴謹、科學的義務(wù)評估模型。在可用性測試中如何去評估測試的場景或流程呢?應(yīng)該包含哪些維度?每個維度要如何測量?怎樣在不同的義務(wù)間做橫向?qū)Ρ龋?/p>
評估模型
iSO9241中對「可用性」的定義是:特定用戶在特定的使用場景中,為了達到特定目標而使用某產(chǎn)品時,所感受到的有用性、服從和寫意度。
也就是說,在定義好了用戶、場景和目標的前提下,可用性包含了下面三個維度:
- 有用性(Effectiveness):用戶完成特定目標的精確和完備程度。
- 服從(Efficiency):用戶完成特定目標的服從,與消費的資源(如時間)成反比。
- 寫意度(Satisfaction):用戶使用產(chǎn)品時感受到的主觀寫意程度。
優(yōu)秀的可用性必須能夠同時知足有用性、服從和寫意度三個條件,但是這三個維度也有條理之分,一樣平常來說,有用性題目>服從題目>寫意度題目。
在可用性測試中,僅僅了解每個功能的可用性水平還不夠。即使兩個功能的可用性水平一樣,若一個是產(chǎn)品的基本功能、一個是價值不大的邊緣功能,我們照舊必要優(yōu)先去優(yōu)化價值更高的功能。也就是說,在評估一個義務(wù)時,除了可用性之外我們還必要考慮功能自己的價值。尤其是在上線了新功能,或者我們對待測功能的價值還不太確信的時候。
功能的價值可以簡單分為兩部分:用戶價值和商業(yè)價值。盡管偶然候必要在商業(yè)價值和用戶價值之間權(quán)衡,但是作為一個體驗導(dǎo)向的產(chǎn)品,照舊應(yīng)該將用戶價值放在第一位。在用戶價值之上,若能夠知足商業(yè)價值,則是更令人寫意的效果。
所以,在可用性測試中可以用下面這個模型來對測試的義務(wù)進行評估:
測量方法
在上述模型中,有用性、服從、寫意度都是常見的評估維度,有一些經(jīng)驗方法可以參考,用戶價值也可以通過用戶評價獲得。而商業(yè)價值則必要根據(jù)產(chǎn)品的現(xiàn)實情況進行評估,并且這一樣平常是既有的知識,不必要在可用性測試過程中收集這個數(shù)據(jù)。因此在可用性測試中我們必要收集的數(shù)據(jù)就只包含四個維度:有用性、服從、寫意度和用戶價值。
1.有用性
可以用義務(wù)的完成情況來評估有用性,這個數(shù)據(jù)通過觀察用戶的操作過程即可獲得。
義務(wù)完成情況的測量重要參考NNG的建議,將每個用戶的操作效果標記為失敗、部分完成或悉數(shù)完成。
失敗:假如用戶認為本身完成不了而摒棄了義務(wù),或者超過了限制時間仍然無法完成義務(wù),則標記為失敗。
必要對每個義務(wù)都設(shè)置一個限制時間。要求對功能特別很是認識的人(相干的產(chǎn)品、設(shè)計師都可以)按照義務(wù)提醒進行操作,記錄完成操作所需的時間,稱為諳練用時。假如想要進步諳練用時的測量正確度,可以多找?guī)讉€熟手操作然后取其用時平均值。義務(wù)的限制時間根據(jù)諳練用時確定,一樣平常是諳練用時的3-10倍,但是最高也不要超過10分鐘(沒有效戶會有耐心花10分鐘完成一個義務(wù),假如真的必要這么久,說明義務(wù)設(shè)計得太復(fù)雜了)。
可以根據(jù)義務(wù)的難度確定倍數(shù),假如義務(wù)對于小白用戶來說確實很有難度,那么可以適當延伸義務(wù)限時;假如義務(wù)很簡單,或者其中包含一些輸入的操作,那么可以適當削減義務(wù)限時(由于打字每每比較費時,而且對功能認識的人打字未必比用戶快)。
部分完成:用戶只完成了一部分的義務(wù),沒有完成義務(wù)卡上的所有要求。比如,你盼望用戶創(chuàng)建一個日程并約請小王加入,用戶成功創(chuàng)建了日程但是卻不知道如何(或者忘了)約請小王,這就是部分完成。之所以要區(qū)分「部分完成」這個類別,是由于它跟100%完成有差距,但是又不能與失敗混為一談。
完成:這個很容易理解,就是在限制時間內(nèi)完成了義務(wù)卡上的所有要求。
最后,我們必要根據(jù)這些數(shù)據(jù)計算每個義務(wù)的成功率。NNG的建議算法是:義務(wù)成功率=(完全完成的用戶數(shù)+部分完成的用戶數(shù)*0.5)/用戶總數(shù),即完全完成率+部分完成率的一半。
除了用完成、部分完成和失敗來評價義務(wù)完成情況外,還可以考慮另一種體例:順利完成、碰到停滯后完成、失敗。這是我之前使用的計分體例。這種體例下,以上所述的部分完成會被歸于失敗的類別(但假如用戶犯的是無傷大雅的錯誤,比如輸入錯誤,可以視為完成)。而成功完成的用戶會被細分為順利完成的和碰到停滯后完成的。之所以如許區(qū)分是由于這兩種情況揭示了不同的可用水平——能讓用戶輕松地完成的功能可以說是相稱易用的。
2.服從
服從可以用時間測量,對用戶的操作過程計時。
可以從用戶拿到義務(wù)卡開始計時,在用戶公布本身已經(jīng)完成、或者限制時間到了的時候即結(jié)束計時。不要等到用戶讀完義務(wù)卡、開始操作時才計時,由于有的用戶風俗讀完再操作,有的卻喜好一邊讀一邊做。也不要在看到用戶完成了就結(jié)束計時,而要等用戶本身認為他已經(jīng)完成了,由于用戶偶然候會在做完操作之后去檢查本身的操作是否成功了,這也應(yīng)該算作義務(wù)用時的一部分。
計時不必要太正確。手動計時存在幾秒鐘的偏差都算是正常的,而且用戶在操作過程中多說了句話、或者應(yīng)用相應(yīng)速度慢了些,這些都會影響義務(wù)的完成時間(并且許多影響因素跟可用性并沒有關(guān)系)。所以計時只要正確到秒就好了,進步記錄的正確度也沒故意義。
在計算每個義務(wù)的服從水平的時候,可以用用戶的平均用時除以諳練用時所得的倍數(shù)透露表現(xiàn)(數(shù)值越大透露表現(xiàn)服從越低)。
這是為了便于義務(wù)間的橫向比較,由于不同義務(wù)的復(fù)雜度不同,A義務(wù)平均用時1分鐘、B義務(wù)平均用時4分鐘,也不能說明A的操作服從比B高。通過平均用時/諳練用時的比值,可以知道新手與熟手之間的差距,從而了解由于體系的可用性及學習成本給用戶帶來的操作時間損耗。
3.寫意度
寫意度涉及到用戶的主觀評價,因此必要通過用戶自評量表來收集。
這里參考的是Jakob Nielsen使用的一個單題項七點量表,并根據(jù)必要對標題進行了修正:
4.用戶價值
用戶價值是指用戶感知到的功能價值,也必要通過用戶的評價獲得。
由于我們做的是一款辦公軟件,所以通過扣問功能對工作的幫助來了解用戶價值:
寫意度和用戶價值都必要用戶評分,因此用戶在完成每個義務(wù)之后都會拿到同樣的兩個標題,要求對該義務(wù)做出評價。我會把不同義務(wù)的標題打印在統(tǒng)一張紙上,如許用戶在評價時可以參考本身對前面的義務(wù)的評價來調(diào)整分數(shù)。
義務(wù)橫向?qū)Ρ?/strong>
用有用性、服從、寫意度、用戶價值四個維度對義務(wù)進行評價后,我們可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)對不同的義務(wù)做橫向?qū)Ρ?,可以通過類似下方如許的折線圖對比不同義務(wù)的情況。
比如從上面這個示例圖中,我們可以看到義務(wù)2的可用性水平是比較低的(有用性水平低、完成時間長、用戶寫意度低),但是它的用戶價值處于相對較高的水平;而義務(wù)3的用戶價值最高,可用性水平居中。
有用性、服從和寫意度都是用來評估可用性水平的。假如根據(jù)這三個數(shù)值計算出可用性水平,直接用可用性去做橫向?qū)Ρ?,是否更方便呢?前文提到在可用性中,有用性題目>服從題目>寫意度題目,所以在計算可用性水平時它們應(yīng)該有不同的權(quán)重;并且因為度量體例的不同,它們的量綱有較大差異(從上圖可以看出),必要做標準化處理。
因此,我們必要對有用性、服從、寫意度分別做標準化處理,然后按照5:3:2的權(quán)重計分(或者其他權(quán)重,按需調(diào)整):
可用性水平=Z(有用性)*0.5-Z(服從)*0.3+Z(寫意度)*0.2(服從處用減號是由于其用時間測量,數(shù)值越大服從越低)
如許我們得以在同個量綱上比較不同義務(wù)的可用性水平,結(jié)合對功能價值的評估,可以得出類似如許的四象限圖:
如許的象限圖不僅可以幫助我們比較測試的各個功能的情況,還能幫助確定體驗優(yōu)化的優(yōu)先級。功能價值高、可用性差的功能應(yīng)該列入最高優(yōu)先級,其次是功能價值較低、可用性差的功能。
題目優(yōu)先級
除了上述的評估模型外,在可用性測試中我們還會發(fā)現(xiàn)許多可用性題目,這些題目也許是可用性測試產(chǎn)生的最緊張的數(shù)據(jù)了。那么,這些可用性題目是否必要進行優(yōu)先級評估呢?
可用性題目當然是有優(yōu)先級之分的,一個題目是影響了功能的有用性、服從照舊寫意度,就決定了這個題目的優(yōu)先級如何。我認為可以在每個義務(wù)之內(nèi)按照這個標準對發(fā)現(xiàn)的可用性題目進行排序,但是不必要把所有義務(wù)發(fā)現(xiàn)的所有題目羅列出往來來往排列優(yōu)先級。
優(yōu)化可用性題目時應(yīng)該以功能(即可用性測試中的義務(wù))為單位,而不是以題目為單位——以題目為單位容易只見樹木不見森林,可能在修改了許多細節(jié)后仍然算不上好用。所以排列題目優(yōu)先級時,也建議根據(jù)上面的四象限圖先確定功能的優(yōu)先級,然后再去查看每個功能詳細的可用性題目的優(yōu)先級。
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